Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Понгсы Константиновича Киле села Ачан Амурского муниципального района Хабаровского края (МБОУ СОШ с. Ачан)
О школе
История школы
В 1928 году в селе Болонь (ныне Ачан) была открыта семилетняя школа, с 1937 – неполное среднее, с 1951 года полное 10 летнее образование. С 2002 года школа была переименована в среднюю общеобразовательную, и сельские ребята получили возможность заканчивать 11 классов. В 2012 году в селе открыли новую школу, строительство велось с 2011 года за счёт средств федерального, краевого и муниципального бюджетов.
В разные годы школой руководили:
1. Пётр Григорьевич Савченко работал в 60 -х годах.
2. Василий Иванович Пудренко. Работать в школе начал с 1948 года, учитель географии.
3. Михаил Григорьевич Коковин. Окончил педагогический институт г. Хабаровска, с 1967 года преподавал в Ачанской школе историю.
4. Николай Чуселович Ходжер 1969-1970 г. По образованию физик.
5. Лариса Александровна Русских с 1971 г. Учитель математики и физики с 1 сентября 1966 года начала свою педагогическую деятельность в стенах Ачанской школы.
6. Любовь Егоровна Пассар с 12.10.1972 г. по 1 сентября 1979 г.
7. Константин Яковлевич Киле с 1986 по 1993 годы. с 1964 года преподавал физическую культуру
8. Любовь Никифоровна Киле с 1979 по 1986 годы. По распределению приехала на работу в село, преподавала русский язык, литературу.
9. Маргарита Александровна Ходжер с февраля 1993 года по декабрь 2001 года. Директор неполной средней школы села Ачан.
10. Ходжер Инна Константиновна с 2001 года по июль 2022 г. В 2002 году школа из неполной средней была переименована в среднюю общеобразовательную.
11. Виктория Павловна Ходжер исполняет обязанности директора с июля 2022 года.
Образование и формы обучения
Форма обучения - очная
Программа развития
Программа развития МБОУ СОШ с. Ачан разработана на основе изучения направлений государственной политики в сфере образования и тенденций развития общего образования с 17 пониманием ожиданий общества и социального окружения, а также утвержденной Концепции «Школа Минпросвещения России», представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, в котором отражены главные цели, задачи и направления деятельности, а также особенности ресурсного обеспечения образовательного процесса и его инновационных преобразований.
Программа отражает этап развития школы, с целью объединения всех ресурсов (материально-технических, кадровых, финансовых, информационных, научно-методических) для дальнейшего развития школы.
Программа развития является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной организации закреплено законодательно.
Программа развития – локальный акт образовательной организации, определяющий стратегические направления развития образовательной организации на среднесрочную перспективу. Программа как управленческий документ развития школы определяет ценностносмысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные направления эффективной реализации государственного задания.
Программа как проект перспективного развития школы призвана обеспечить:
- условия для устойчивого развития школы в соответствии со стратегией развития российского образования и достижения нового качества образования;
- разработку и реализацию инновационных моделей организации образовательной практики школы в соответствии с требованиями обновленных стандартов ФГОС НОО, ООО, СОО;
- эффективное выполнение муниципального задания на оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства и удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса;
- консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательного процесса и социального окружения школы для достижения целей Программы развития.
- объединение всех ресурсов (материально-технических, кадровых, финансовых, информационных, научно-методических) для дальнейшего развития учреждения;
- увеличение численности детей, охваченных дополнительными общеразвивающими программами.
В основу реализации Программы развития положен современный программно-проектный метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и творческие инициативы сотрудников, дорожная карта проекта «Школа Минпросвещения России». Выполнение муниципального задания происходит в рамках направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественного образования в соответствии с показателями эффективности работы образовательного учреждения. Инициативы со стороны педагогического коллектива по реализации Программы развития оформляются как педагогические проекты. Результатом работы школы по направлениям является повышение эффективности работы школы, результатом реализации инициативных проектов – высокий уровень удовлетворенности общества качеством образования.
С учреждениями – партнерами заключаются договоры о сотрудничестве в области образовательной деятельности, профессиональной ориентации. Это позволяет расширять социокультурную среду школы, что в свою очередь способствует включению учащихся в активную жизнь района и региона.